我們的師資均畢業於中文系、華語教學系的體系，且都具備注音/漢拼/繁/簡的專業教學訓練。學漢拼的孩子，能夠直接學習中文字和拼音字母的連結，口說會快於注音。學習注音的孩子，必須先記憶注音符號，並拼湊出音調，才能連結上文字，轉換多了一道手續，整體學習的時間就會多於漢拼。

但當孩子瞭解37個注音後，「圖像」記憶會使學習漢字時，更有基本文字結構概念，如：漢字「紅」中包含了注音「ㄠ、ㄒ、ㄧ」。這些注音筆畫已經熟悉，組合起來會比學漢拼的孩子還要更快速去記憶漢字，且會對漢字更有連結感。

注音、漢拼、繁體、簡體或許學習過程的途徑不太一樣，但都是走在華語學習的路上，每個學習目標都有不同的方式與目的，不外乎都是給小孩的一種成長助力，若不確定學習方向，建議與我們的老師討論。

坐不住，是孩子最原始的天性。但透過經驗豐富的老師們的教學互動，靈活運用溫柔而堅定的有效指令，誘使學生講出有「規範」的華語，孩子也能從中學習到語言位階的概念，獲取的資訊不只是一種指令，而是禮貌與規矩。

我們的師資內容深厚，為孩子共同編製有趣的教材，並有豐富說、唱遊戲與引導技巧，耐心喚起孩子的學習慾。依目前的教學經驗而言，前2-3堂大多會需要家長輔助，而隨學習時間拉長，師生默契培養與增加，相信孩子對老師建立一定的默契與安全感，能放手讓孩子自己上課。

學習為一條長遠的路程，除了提供教學環境以外，更重要的是將所學的詞彙，活用於日常生活裡。我們所開發的「師生-家長-成長夥伴」學習金三角概念，家長能即時了解孩子的進度，共同與孩子用於生活裡，達到複習、使用等……的效果，由此穩固孩子的基礎，逐步建立華語學習的架構。

從數據上來看，正常小學進度，注音大概是上、下兩個學期教會小孩子聽說讀寫，且這些學生是天天生活在中文環境中，能夠耳濡目染。在TentenKid的學習藍圖裡，沒有速成班跟保證班，因為學習一個新語言，需要透過學習、複習、運用方能逐步建構於自己的字典裡，而強迫孩子吸收則會導致二語習得出現負面情緒，因而對中文有所排斥。

我們總結所有老師的經驗與專業知識，設計出一套大約三個月的學習方針，我們不同於正規小學照本宣科，從聲母ㄅ、ㄆ、ㄇ按照順序教學，而是透過「國音學」的角度著手，從學生智力發展、學習難易和發音規則著手，讓學生能夠更有效地去學習、記憶並吸收。

我們的線上課程，主打「沉浸式教學」，意即讓學生「沉浸」在全中文的環境中學習，打造一個專注度高的45分鐘教學，排除一傅眾咻的窘境，讓學生能夠下意識地說出中文、吸收中文並潛移默化地加深中文在腦海中的印象。